Escape Room: L'assassinat d'un trobador al Rosselló

Us presento el meu primer Escape Room Educatiu (o BreakOutEdu)! El tema del qual tracta és sobre la poesia trobadoresca i el seu fil conductor és l'assassinat d'un gran trobador de l'època.

Vídeo introductori:

Com veureu més endavant, he adjuntat:

• En primer lloc, l'explicació bàsica de l'escape room, en què poso èmfasi en la narrativa, l'explicació de l'activitat, els objectius principals i les proves (amb imatges de les proves que es duran a terme).

En segon lloc, adjunto els meus canvas (l'ampliat i el resumit) on exposo amb detall en què consisteix cadascuna de les diferents proves en les quals s'endinsarà l'alumnat, amb la solució de cada enigma.

Finalment, també adjunto la fitxa tècnica que han d'omplir els diferents grups d'alumnes sobre la identitat del trobador mort, de l'assassí, el mòbil, el testimoni, etc.

Elements essencials d'un BreakOutEdu

Per dur a terme un bon BreakOutEdu hem de tenir clar que el nostre objectiu és que els alumnes aprenguin i es diverteixin; per tant, hem de tenir en compte 3 aspectes: mecàniques, dinàmiques i narrativa.

Primerament, les mecàniques tracten les necessitats dels jugadors, és a dir, els nostres alumnes. Una bona manera de motivar-los és crear missions i reptes, ja que ells es consideren els elegits per portar a terme unes determinades accions, són els protagonistes del moment i els agrada demostrar la seva vàlua. Considero que tenir un avatar ajuda a sentir-se representats en l'aventura. També trobo interessant presentar bens virtuals, ja que per una banda pot ajudar a tirar endavant els jugadors més perduts o, per altra banda, avançar més ràpid als jugadors més engrescats.

Segonament, les dinàmiques són el nombre de punts rebuts després d'assolir un determinat repte. Entre els alumnes adolescents apareix molta competitivitat per demostrar, de cara els altres, els seus punts forts. La competitivitat pot ser un element molt motivador, tot i que el professor l'haurà de controlar perquè no sobrepassi els límits. Crec que una dinàmica important és la diversió; com ja vaig comentar a l'anterior article, cal motivar l'alumnat adolescent i... quina millor forma pot haver-hi que vendre'ls una activitat divertida? A més, la dinàmica de l'altruisme permet treballar les relacions socials entre companys i els valors com la solidaritat, l'acció de compartir, etc.

Finalment, pel que fa les narratives, considero que hem de buscar un tema proper i engrescador adaptat a l'edat dels nostres alumnes. Evidentment, en el meu cas, els adolescents els apassionen tot els temes relacionats amb el misteri (ja sigui assassinats, raptes, mons distòpics en què els adolescents han de salvar el planeta, etc). Com que soc professora de Llengua i Literatura Catalana, estava pensant que podria crear un escape room o bé del món trobadoresc, el qual és un tema que agrada als estudiants quan l'explico, o crear-ne un a partir d'un llibre de lectura (Romeu i Julieta, El mecanoscrit del segon origen... He d'anar pensant-hi).

En conclusió, dissenyar un BreakOutEdu permet que els docents siguem creadors de noves experiències i que l'alumnat gaudeixi aprenent.   

Ofereix avantatges un BreakOutEdu?

Des de fa pocs anys, van sorgint estudis en què experts en el món educatiu constaten que cal implementar un canvi pel que fa a la metoldologia d'aprenentatge del nostre alumnat. Cada dia que entrem a l'aula, els professors tenim un gran repte: motivar els nostres estudiants. Trobem alumnes avorrits, estudiants amb dificultats d'aprenentatge..., és a dir, pocs alumnes disposats a seguir la típica classe magistral. Així doncs, la missió dels professors és recrear les nostres classes, i de quina manera? Doncs innovant.

Una bona metodologia per començar a innovar les nostres classes és crear un BreakOutEdu, el qual és un joc derivat dels famosos escapes room, la diferència del qual rau en l'objectiu. Mentre que el de l'escape room és sortir d'una habitació, el del BreakOutEdu és obrir una caixa amb diversos cadenats.

Aquesta metodologia ofereix una sèrie d'avantatges. En primer lloc, captar l'atenció de l'alumnat i  despertar el seu interès, ja que és una activitat lúdica en la qual es diverteixen aprenent. En segon lloc, és una bona eina per aprendre a treballar en equip, ja que millora la cohesió entre els grups (han de comunicar-se i treballar plegats si volen superar el repte). En tercer lloc, desenvolupa el seu sentit crític, la seva habilitat alhora d'afrontar els diferents reptes i permet que cada grup treballi a diferents ritmes. A més, és important afegir, que el propi alumne és el protagonista de la sessió, el professor resta en un segon pla, com a guia per ajudar a resoldre els enigmes.

Així doncs, cal que els docents ens atrevim i capgirem la metodologia de les nostres classes, el camí no serà fàcil, però obtindrem millors resultats. Tenim el futur en les nostres mans. Tal com va dir el docent Manu Velasco: Per innovar necessitem optimisme, solucions als problemes, temps, emocions i confiança perquè quan confiem guanyem lucidesa, energia i pensament creatiu.